Představte si, že ráno probudíte svého syna, sbalíte mu aktovku a vyrazíte spolu ke dveřím spádové základní školy, na kterou má ze zákona právo. A ředitel vám prostě řekne ne. Ne proto, že by vaše dítě bylo nějak výjimečně problematické. Prostě proto, že ve třídě už jsou dva žáci s podobnou podporou, a to je prý moc. Tento scénář přitom nepatří do dystopické sci-fi. Právě ho připravují Motoristé, koaliční strana podporovaná předsedou vlády Andrejem Babišem z ANO. Jejich návrh, který mají k dispozici Novinky, by mohl zásadně změnit životy téměř 160 tisíc dětí, které dnes v běžných základních školách dostávají nějakou formu podpory. Jde o dyslektiky, dysgrafy, děti s ADHD, se sluchovým či zrakovým postižením, autisty i sociálně slabé žáky. Zkrátka o každého, kdo potřebuje, aby mu škola trochu víc naslouchala. A teď se tito žáci mohou octnout před zavřenými dveřmi.
- Ve školním roce 2025 a 2026 má podpůrné opatření v běžných třídách základních škol celkem 159 875 žáků.
- Motoristé navrhují, aby ředitelé mohli odmítnout přijmout děti s podpůrnými opatřeními prvního až třetího stupně, pokud jich je ve třídě příliš mnoho.
- Žáky s nejzávažnějšími potřebami, tedy čtvrtého a pátého stupně, by mohli ředitelé odmítat zcela bez podmínek.
Spádová škola jako právo, které mizí
Každý rodič v Česku dnes ví, že jeho dítě má právo nastoupit do spádové základní školy. Je to jistota, na kterou se spoléhá. Jenže právě tuto jistotu chce návrh Motoristů podstatně oslabit. Podle dokumentu, který mají k dispozici Novinky, by ředitel školy měl získat právo odmítnout dítě s podpůrným opatřením prvního až třetího stupně, a to v závislosti na složení třídy. Konkrétně návrh říká, že pokud by byl ve třídě žák s přiznanou podporou třetího stupně, nemohl by do téže třídy nastoupit žák s podporou druhého stupně. Jde tedy o faktické zastropování počtu znevýhodněných dětí v jedné třídě, a to bez ohledu na to, jak mírné jsou jejich obtíže a jak dobře by ve škole fungovaly.
Tato změna se přitom dotýká ohromného množství rodin. O přidělení podpory prvního stupně rozhodují samotné školy, vyšší stupně určují pedagogicko-psychologické poradny na omezenou dobu. Děti tak mohou podporu získávat i ztrácet podle momentální potřeby, a to i uprostřed školního roku. Rodiče by tak nikdy nemohli vědět, zda jejich dítě ve škole zůstane přijato i příští semestr. Napětí, které by takový systém přinesl do rodin, si lze jen těžko představit. Každé vysvědčení, každá návštěva poradny by se mohla proměnit v úzkostné čekání na verdikt.
Předseda Motoristů a ministr zahraničí Petr Macinka v pořadu Ptám se já minulý týden avizoval, že inkluze ve stávající podobě skončí. Řekl doslova: „Inkluze znamená, že i když je tělesně někdo postižen, má tělesný handicap a v hlavě to má v pořádku, tak samozřejmě by byla hloupost, a to jsem vždycky říkal, ho odsouvat do nějaké třídy. Já myslím u inkluze, že tam nezůstane kámen na kameni v tom zlu.“ Jenže konkrétní návrhy jeho strany míří mnohem šířeji, než by tato slova naznačovala.
Zcela zranitelní jsou pak žáci s nejvyšším stupněm postižení. Motoristé žádají ministerstvo školství, aby do novely o asistencích pedagoga přidalo odstavec umožňující ředitelům odmítat děti čtvrtého a pátého stupně podpory. Jde o žáky s tělesným, smyslovým nebo mentálním postižením, případně jejich kombinací. V běžných školách jich je nyní relativně málo, ministerstvo eviduje 2 642 žáků čtvrtého stupně a pouhých 45 žáků stupně pátého. Přesto jde o reálné děti s reálnými příběhy, kterým by zavřené dveře způsobily hlubokou bolest.
Třicet dní doma a poradna na příkaz
Návrhy Motoristů ale nekončí u odmítání žáků. Přinášejí i zcela nový nástroj, který nemá v českém školství dosud obdoby. Žáka by bylo možné dočasně vyloučit ze školy, zejména pokud by ohrožoval spolužáky. A stát by mohl rodiči tohoto dítěte nařídit, aby s ním zůstal doma až po dobu 30 dnů. V zemi, kde je školní docházka povinná a kde zákon dosud neumožňuje děti z povinné výuky vyloučit, jde o zásadní průlom. Autor návrhů, poslanec Motoristů Miroslav Krejčí, to vysvětlil bez okolků: „Chceme docílit toho, aby se z běžných tříd přesunuly děti, které způsobují, že učitelé nejsou schopni smysluplným způsobem učit zbytek třídy, ten běžný kolektiv.“
Článek pokračuje v galerii níže
Zdroj: facebook.com, instagram.com, novinky.cz, pro rešerši a text byla využita umělá inteligence.
